健全学校劳动教育课程体系_光明网

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作者:东北林业大学马克思主义学院教授、博士生导师 王越芬,东北林业大学马克思主义学院讲师 鄂丽美  近些年来,杰出的物质生活享用及来自社会消沉现象的搅扰,导致部分青少年呈现惰于劳作、劳作才能缺乏、对劳作价值判别名利化等问题。中共中央、国务院《关于全面加强新年代大中小学劳作教育的定见》明显指出了当时劳作教育正被淡化、弱化的实际,着重要全面构建表现年代特征的劳作教育系统。因而,怎么构建劳作教育课程系统,成为展开劳作教育的重要使命。  校园要高度注重,精确掌握劳作教育中的杰出问题。校园劳作教育具有系统性优势,在大中小学构建劳作教育的健全系统,一方面有利于劳作教育的高效展开,另一方面可补齐校园劳作教育的“短板”,加强师生对劳作教育重要性的知道,使劳作教育成为校园培育年代新人的有用办法。要进一步提高劳作教育课程在校园教育中的位置,精确掌握不同阶段学生的思想和行为特色,针对近年来部分学生不爱惜劳作成果、不想劳作、不会劳作的问题,针对校园劳作教育在课程规划、师资队伍、教育理念等方面的缺乏,掌握新年代校园劳作教育的根本方向,凸显劳作的共同育人价值。  校园要开设劳作教育必修课。劳作教育必修课是新年代学生生长与成才的人生必修课,要针对不同年纪和学习阶段的学生,加强劳作教育调研,科学规划劳作教育教材。校园劳作教育课程应以劳作品德教育为根底,包括劳作概论、劳作办法、社会分工、劳作协作等内容。小学劳作必修课要以劳作习气养成为方针,培育小学生对劳作的爱好。中学劳作教育必修课在规划上需捉住芳华期学生的思想特色,杰出劳作职责观念及劳作办法教育。而高校则要注重系统化,在劳作教育必修课的根底上,将劳作教育渗透到专业教育、思想政治理论课、大学生工作辅导课程、社会实践教育和校园文化建造中,从品德、法令、工作等多方面,全方位展开新年代大学生劳作教育。  校园要安排展开五光十色的校内劳作。五光十色的校内劳作是激起学生劳作爱好和热心的有用办法,是对劳作教育必修课的重要弥补和延展。相较于劳作理论教育而言,校内活动具有杰出的参加性和体会性,能够促进学生将劳作常识和劳作实践相结合,学以致用、知行合一。在校园日常教育教育中,劳作教育要与学生的校园活动严密结合起来。比方,活跃安排展开劳作技术及劳作常识比赛,使学生自觉堆集劳作常识,引领学生将劳作理论常识灵敏运用于校园劳作。结合劳作教育的方针及办学条件,安排展开“青少年劳作周”等活动,强大校园劳作教育型社团,探究树立微型“校园农场”,以年级、班级为单位,采纳学生轮值轮岗培育培育农作物、绿植花卉等办法,增强学生的劳作职责认识。一起能够开办以室内规划、勤工俭学、废物再造、器件修理等内容的爱好小组,增强学生的自主劳作认识和才能。  校园要立异校外劳作实践教育。社会是劳作教育的重要主体,社会教育包含着丰厚的劳作教育资源,是多元主体协同参加、动态立异的劳作教育安排形式。校园劳作教育要要点开发社会劳作实践教育资源,拓荒校外劳作实践教育基地。要结合学生不同阶段的学习需求和生长需求,科学规划和规划校外劳作实践教育计划,采纳大中小学生社会公益服务劳作、研学游览、顶岗实习等办法,引导学生在多工业交融进程中活跃学工学农,在农业生产、工业制作、底层服务等社会生产环节增加劳作技术、磨炼劳作身手与毅力。此外,校园要注重安置和规划校外劳作作业,采纳日常打卡、家长反应及学生自评、校评的办法,鼓舞学生在课余时间自动承当起家庭劳作职责和责任。其间,中小学生校外劳作作业应以启示和培育劳作习气为要点。大校园外劳作使命要对大学生承当家庭经济职责供给有用主张,使劳作教育与学生的生计和开展才能培育结合起来。  校园劳作教育是一项系统工程,校园要高度注重劳作教育课程系统建造,使学生的斗争热心在劳作与立异中爆发,为年代前进积储芳华力气。

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